«День родного языка».
06.06.2024 17:10
Просмотров: 994
В России 6 июня отмечается День русского языка, или Пушкинский день. Праздник приурочен ко дню рождения Александра Се6ргеевича Пушкина, русского писателя и поэта, считающегося создателем современного русского литературного языка.
Этот день напоминает нам о значении и роли родного языка в формировании культуры будущего поколения. И каждый родитель хочет увидеть своего ребёнка счастливым, воспитанным и успешным человеком, уважающим своих родителей, ценящим семейные традиции, настоящим патриотом своей Родины. Но как же научить ребёнка замечать красоту родного края, языка, учить ценить всё доброе, что его окружает, быть готовым прийти на помощь, сформировать духовно- нравственные, патриотические традиционные российские ценности, научить говорить на грамотном родном языке?
Решать эти задачи в нашем детском саду №169 «Лесная сказка» АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти помогают современные технологии в процессе развития речи детей дошкольного возраста.
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.
Сегодня отмечается актуальной проблема, что в детский сад поступают всё больше не говорящие дети, т.к. общение родителей с детьми заменяется гаджетами. Дошкольник чаще держит в руках мобильный телефон, планшет, чем беседует с родителями. И в детском саду речь для ребёнка становится новым открытием в мир речевого общения, где ребёнок выступает полноценным собеседником, умеющим грамотно и красиво преподать свою мысль, выразить своё отношение к окружающей действительности.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми, духовно – нравственное воспитание и общее интеллектуальное развитие.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования ориентирует педагогов на решение такой задачи как «воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)»! И важно обеспечить систему работы по развитию речи во взаимосвязи всех направлений.
Наш детский сад функционирует как «Центр речевого развития», в котором используются новые инновационные современные технологии, наиболее эффективно способствующие развитию речи современного дошкольника. Одной из таких технологий является технология обогащения лексического запаса (ТОЛЗ) детей дошкольного возраста на примере природоведческого словаря, разработанная коллективом нашего детского сада под руководством научного руководителя Анфисовой С.Е. Данная технология позволяет комплексно решать задачи речевого развития по обогащению словаря и через его богатство формировать любовь к родному языку у дошкольников как культурному наследию России. Особенность организации работы по обогащению лексического запаса детей в детском саду состоит в том, что она связана со всей воспитательно-образовательной работой с дошкольниками. Родной язык даёт детям возможность прикоснуться к культуре, природе малой Родины с новой литературной стороны.
Но, всем известно, что процесс будет более успешным, если он будет сочетаться с интересной для ребёнка деятельностью. При этом отмечается особенность современных детей отдавать предпочтение интерактивным, конструкторским играм, где ребёнок может действовать и создавать сам, придумывать свои сюжеты. В данном ключе используется современное инновационное оборудование: Цифровая Лаборатория «Наураша в стране Наурандии», образовательная робототехника. Развитие речи посредством инновационного оборудования в работе с детьми дошкольного возраста основывается на одном из направлений государственной политики, нацеленной на цифровизацию. Но самое главное, данное оборудование отвечает запросам современного дошкольника, его использование осуществляется с учетом возрастных и психологических особенностей, с опорой на их интересы.
Новым этапом созданной модели в детском саду является открытие детской библиотеки, где педагоги могут применить инновационные технологии в формировании книжной культуры дошкольников и любви к родному языку как культурному наследию России. В современной библиотеке ребят ждёт множество новых литературных произведений. Но не забыта и классика – произведения К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, Е. Благининой, А.С. Пушкина и др.. Сказок у Пушкина много и все они о доброте, о том, что случается с человеком, если он жадный, завистливый, злой. Эти сказки легко читать, они понятны детям и из каждой сказки ребенок спокойно может сделать выводы, о том, что надо быть добрым, не жадным, что правда всегда победит. Сказки Пушкина учат любить свой родной язык. Все сказки написаны прекрасным слогом, есть в них народные приметы, пословицы и поговорки.
Речевое развитие дошкольников в детском саду осуществляется во всех видах деятельности: в организованной образовательной деятельности по речевому развитию и в интеграции со всеми образовательными областями, а также в игровой совместной и самостоятельной деятельности и в повседневной жизни.
Именно дошкольный возраст благоприятен для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического, нравственного, патриотического воспитания детей в максимально сензитивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем раньше дошкольник увидит его многообразие, величественность, красоту и заложатся основы формирования любви к родному языку как культурному наследию России. И наша задача взрослых общаться с детьми на многообразном культурном родном языке! Интересная беседа с ребёнком вызовет интерес у ребёнку к использованием слов богатого русского языка будет эффективным средством развития интереса к культуре. И как сказал Василий Александрович Сухомлинский: «Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры».
Этот день напоминает нам о значении и роли родного языка в формировании культуры будущего поколения. И каждый родитель хочет увидеть своего ребёнка счастливым, воспитанным и успешным человеком, уважающим своих родителей, ценящим семейные традиции, настоящим патриотом своей Родины. Но как же научить ребёнка замечать красоту родного края, языка, учить ценить всё доброе, что его окружает, быть готовым прийти на помощь, сформировать духовно- нравственные, патриотические традиционные российские ценности, научить говорить на грамотном родном языке?
Решать эти задачи в нашем детском саду №169 «Лесная сказка» АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти помогают современные технологии в процессе развития речи детей дошкольного возраста.
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.
Сегодня отмечается актуальной проблема, что в детский сад поступают всё больше не говорящие дети, т.к. общение родителей с детьми заменяется гаджетами. Дошкольник чаще держит в руках мобильный телефон, планшет, чем беседует с родителями. И в детском саду речь для ребёнка становится новым открытием в мир речевого общения, где ребёнок выступает полноценным собеседником, умеющим грамотно и красиво преподать свою мысль, выразить своё отношение к окружающей действительности.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми, духовно – нравственное воспитание и общее интеллектуальное развитие.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования ориентирует педагогов на решение такой задачи как «воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)»! И важно обеспечить систему работы по развитию речи во взаимосвязи всех направлений.
Наш детский сад функционирует как «Центр речевого развития», в котором используются новые инновационные современные технологии, наиболее эффективно способствующие развитию речи современного дошкольника. Одной из таких технологий является технология обогащения лексического запаса (ТОЛЗ) детей дошкольного возраста на примере природоведческого словаря, разработанная коллективом нашего детского сада под руководством научного руководителя Анфисовой С.Е. Данная технология позволяет комплексно решать задачи речевого развития по обогащению словаря и через его богатство формировать любовь к родному языку у дошкольников как культурному наследию России. Особенность организации работы по обогащению лексического запаса детей в детском саду состоит в том, что она связана со всей воспитательно-образовательной работой с дошкольниками. Родной язык даёт детям возможность прикоснуться к культуре, природе малой Родины с новой литературной стороны.
Но, всем известно, что процесс будет более успешным, если он будет сочетаться с интересной для ребёнка деятельностью. При этом отмечается особенность современных детей отдавать предпочтение интерактивным, конструкторским играм, где ребёнок может действовать и создавать сам, придумывать свои сюжеты. В данном ключе используется современное инновационное оборудование: Цифровая Лаборатория «Наураша в стране Наурандии», образовательная робототехника. Развитие речи посредством инновационного оборудования в работе с детьми дошкольного возраста основывается на одном из направлений государственной политики, нацеленной на цифровизацию. Но самое главное, данное оборудование отвечает запросам современного дошкольника, его использование осуществляется с учетом возрастных и психологических особенностей, с опорой на их интересы.
Новым этапом созданной модели в детском саду является открытие детской библиотеки, где педагоги могут применить инновационные технологии в формировании книжной культуры дошкольников и любви к родному языку как культурному наследию России. В современной библиотеке ребят ждёт множество новых литературных произведений. Но не забыта и классика – произведения К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, Е. Благининой, А.С. Пушкина и др.. Сказок у Пушкина много и все они о доброте, о том, что случается с человеком, если он жадный, завистливый, злой. Эти сказки легко читать, они понятны детям и из каждой сказки ребенок спокойно может сделать выводы, о том, что надо быть добрым, не жадным, что правда всегда победит. Сказки Пушкина учат любить свой родной язык. Все сказки написаны прекрасным слогом, есть в них народные приметы, пословицы и поговорки.
Речевое развитие дошкольников в детском саду осуществляется во всех видах деятельности: в организованной образовательной деятельности по речевому развитию и в интеграции со всеми образовательными областями, а также в игровой совместной и самостоятельной деятельности и в повседневной жизни.
Именно дошкольный возраст благоприятен для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического, нравственного, патриотического воспитания детей в максимально сензитивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем раньше дошкольник увидит его многообразие, величественность, красоту и заложатся основы формирования любви к родному языку как культурному наследию России. И наша задача взрослых общаться с детьми на многообразном культурном родном языке! Интересная беседа с ребёнком вызовет интерес у ребёнку к использованием слов богатого русского языка будет эффективным средством развития интереса к культуре. И как сказал Василий Александрович Сухомлинский: «Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры».