Деятельностный подход к формированию основ экологического сознания и воспитания экологической культуры у дошкольников в летний период
13.06.2024 17:13
Просмотров: 652
11.06.2024г. Детский сад №159 «Соловушка» провёл для руководителей и заместителей руководителя детских садов АНО стажировочную площадку на очень значимую и интересную тему: «Деятельностный подход к формированию основ экологического сознания и воспитания экологической культуры у дошкольников в летний период».
Когда же необходимо начинать экологическое воспитание и формировать экологическую культуру?
Безусловно, с раннего детства. Самоценность дошкольного детства велика и значима: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития. Именно в этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.
Территория «Соловушки» – это настоящий кладезь для формирования основ экологической культуры. Частыми гостями на уличных участках детского сада являются свиристели, соловьи, скворцы, белки. Растут разные природные объекты, за которыми можно проводить круглогодичное наблюдение.
Руководители и заместители руководителей были приглашены в увлекательный экологический квест, где имели возможность познакомиться с авторским подходом в системе экологического воспитания дошкольников.
Вниманию участников были представлены функциональные образовательные пространства: Эко-мастерская «Творим! Мастерим! Преобразуем!», уголок нетронутой природы «Наблюдаем! Исследуем! Созидаем!», Агро-огород «Познаём! Трудимся! Заботимся!».
Пройдя экологический квест руководители отметили реализацию технологии 3-х «Э»: Экологично! Эстетично! Этично!
- В ЭКО-Мастерской происходило приобщение участников к природе в процессе эстетического восприятия и творческой деятельности. Участники в практической деятельности попробовали создать живые картины природы, игрушки-забавы из бросового материала, посчитать кольца на спилах, поиграть с цветом и светом и многое другое.
- В уголке нетронутой природы «Наблюдаем! Исследуем! Созидаем!» участники выполнили мини-проекты по классу «птицы», «насекомые», «растения». Провели наблюдение за птицами на обзорной площадке и в мини-лаборатории понаблюдали за жизнедеятельностью дождевого червя. Отметили, что в данном образовательном пространстве дети в деятельностном подходе осваивают первые законы природы и роли человека в этом процессе.
- А в образовательном пространстве Агро-огород участники познакомились со спектром профессий: «Агро-эколог», «Ландшафтный дизайнер», «Ботаник». И не только познакомиться, но и переняли практические действия.
В завершении эко-квеста каждая группа участников имела уникальную возможность разработать Первый выпуск «ЭКО-вестника»!
Безусловно, такая стажировка дала каждому руководителю незабываемый опыт в обеспечении условий экологического воспитания обучающихся в летний период и возможность уже сегодня воплотить увиденную систему в жизнь!
Когда же необходимо начинать экологическое воспитание и формировать экологическую культуру?
Безусловно, с раннего детства. Самоценность дошкольного детства велика и значима: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития. Именно в этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.
Территория «Соловушки» – это настоящий кладезь для формирования основ экологической культуры. Частыми гостями на уличных участках детского сада являются свиристели, соловьи, скворцы, белки. Растут разные природные объекты, за которыми можно проводить круглогодичное наблюдение.
Руководители и заместители руководителей были приглашены в увлекательный экологический квест, где имели возможность познакомиться с авторским подходом в системе экологического воспитания дошкольников.
Вниманию участников были представлены функциональные образовательные пространства: Эко-мастерская «Творим! Мастерим! Преобразуем!», уголок нетронутой природы «Наблюдаем! Исследуем! Созидаем!», Агро-огород «Познаём! Трудимся! Заботимся!».
Пройдя экологический квест руководители отметили реализацию технологии 3-х «Э»: Экологично! Эстетично! Этично!
- В ЭКО-Мастерской происходило приобщение участников к природе в процессе эстетического восприятия и творческой деятельности. Участники в практической деятельности попробовали создать живые картины природы, игрушки-забавы из бросового материала, посчитать кольца на спилах, поиграть с цветом и светом и многое другое.
- В уголке нетронутой природы «Наблюдаем! Исследуем! Созидаем!» участники выполнили мини-проекты по классу «птицы», «насекомые», «растения». Провели наблюдение за птицами на обзорной площадке и в мини-лаборатории понаблюдали за жизнедеятельностью дождевого червя. Отметили, что в данном образовательном пространстве дети в деятельностном подходе осваивают первые законы природы и роли человека в этом процессе.
- А в образовательном пространстве Агро-огород участники познакомились со спектром профессий: «Агро-эколог», «Ландшафтный дизайнер», «Ботаник». И не только познакомиться, но и переняли практические действия.
В завершении эко-квеста каждая группа участников имела уникальную возможность разработать Первый выпуск «ЭКО-вестника»!
Безусловно, такая стажировка дала каждому руководителю незабываемый опыт в обеспечении условий экологического воспитания обучающихся в летний период и возможность уже сегодня воплотить увиденную систему в жизнь!