Формирование основ безопасного поведения в природе

Организуя образовательный и воспитательный процесс необходимо создавать всевозможные условия заботы, комфорта и безопасности, в которых растёт и развивается ребёнок. Система работы детского сада № 182 «Золотой ключик» по формированию у дошкольников основ безопасного поведения в природе осуществляется в различных видах детской деятельности. Не секрет, что в дошкольном возрасте приоритетной деятельностью является игра, в которой ребёнок учится основам безопасного поведения. С этой целью в детском саду сделана подборка настольно-печатных игр с учётом возрастных особенностей. Для младшего возраста подобраны и успешно используются следующие игры: «Опасно – не опасно», «Съедобно-несъедобно?». Для детей среднего дошкольного возраста подборка игр расширяется: «Где можно и нельзя играть?», «Правила поведения в лесу». Для детей старшего дошкольного возраста подобраны следующие игры: «Как избежать неприятностей?», «Стихийные бедствия». Кроме того, педагогами детского сада разработаны авторские игры с применением ИКТ: «Безопасная зима», «Азбука безопасности», «Опасный лабиринт», «Правила друзей природы». В продуктивных видах деятельности дошкольники совместно с воспитателем актуализируют и закрепляют полученные представления, изготавливая плакаты, знаки, поделки, аппликации, постеры, панно: «Как вести себя в природе», «Чего не нужно делать в лесу», «Насекомые и животные, как вести себя с ними» «Какие растения не нужно трогать» и др. Ребята подготовительных групп через игры-драматизации «Что за ягодки в лесу», «Собираемся в поход», театральные инсценировки «А лисички взяли спички», «На лесной тропинке» рассказывают малышам о безопасном поведении в природе. В детском саду реализуется культурная практика «Минутки безопасности», где уделяется внимание основам безопасности на прогулке. С учетом того, что естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира в условиях взаимодействия с природой может представлять опасность для него, педагоги детского сада разработали фото-кейсы: «Березы тоже плачут», «Не каждый цветок в руки бери», «Чтобы не случилось беды». Дошкольники рассматривают фотографии и в ходе дискуссий составляют алгоритм правил поведения в природе. В рамках воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в детском саду проходят тематические дни: «День земли», «День одуванчика», «День рек», «Синичкин день» и др. Погружение в тему дня позволяет не только формировать представления детей об основах безопасности, но также воспитывает желание не навредить, а сохранить, защитить природу и ее обитателей. Полюбившейся формой по расширению кругозора обучающихся в направлении экологических представлений стали акции: «Наш зеленый детский сад», «Экологический десант», «Мы друзья природы» и др. В ходе мероприятий ребята проводят интервью с родителями по вопросу: «Как мы можем помочь нашей планете?» и др. Работа по формированию правил безопасного поведения у дошкольников в природе может быть эффективной только при тесном сотрудничестве с родителями и социальными партнерами. Группа компаний «Эковоз» ежегодно проводят с ребятами нашего детского сада экоуроки по теме: «Экологическая Азбука» с целью формирования первичных основ экологической грамотности. Для родителей подготавливается актуальная информация в разных вариациях по просвещению родителей в вопросах формирования безопасного поведения дошкольников в природе. Регулярно размещаются публикации в социальных сетях, а также оформляются интерактивные стенды в холле детского сада: «Дерево идей», «Родительский чат», «Вопрос дня», где обсуждаются вопросы безопасности дошкольников. Реализуя системный подход в формировании основ безопасного поведения у дошкольников, мы можем отметить: - дошкольники владеют основами безопасного поведения, понимают значимость своих поступков и проявляют потребность соблюдать правила, которые необходимы при взаимодействии с природой.