Конференция по наствничеству 193

#НаставникПланетаДетстваЛада #Конференцияпонаставничеству #Наставникмолодогопедагога Делимся своими навыками, вдохновляем на изменения. Первый день научно-практической конференции "Наставничество в образовании:современная теория и инновационная практика" стартовал! Сегодня, 6 февраля 10 педагогов АНО ДО "Планета детства "Лада" представили свой опыт работы по организации наставничеста в детском саду с молодыми педагогами. 6 педагогов - участники очного этапа Конференции. И 4 педагога-участники очного этапа конкурса "Педагог-наставник". Башаева Мария Юрьевна, педагог-психолог ДС 206 "Сударушка" представила опыт работы по использованию метафорических ассоциативных карт в работе с молодыми специалистами. "Быть не рядом, а вместе" - такого девиза придерживается воспитатель ДС 184 " Жигулёнок" Анжелика Стецюк . Ей в организации наставничеста помогают образовательные маркеры: адаптация и вхождение в должность, мотивация и стимулирование, прлфориентация и образование и профессиональное обучение и развитие. Воспитатель ДС 192" Ручеёк" Светлана Сяйлева убеждена, что наставничество должно быть двусторонней добровольной работой, построенной на взаимном уважении и доверии. А развитие и поддержка молодого специалиста должны быть непрерывными. Инструктор по физической культуре Любовь Владимировна Татаринцева из ДС 130 "Родничок" представила наставничество в форме "Дерева знаний", где первый этап-корень дерева (знакомство, информирование, обсуждение, диагностика). Второй этап-ствол с ли точками (помощь, самообразование, самостоятельные пробы). Третий этап-распустившиеся цветы (подведение итогов, самооценка). Елена Владимировна Уютнова, воспитатель ДС 146 "Калинка" уверена, что наиболее эффективеный алгоритм взаимодейтвия с молодыми - "Сделай сам и объясни, почему ты так сделал". Учитель-логопед детского сада 203 "Алиса" Эльвина Гиниятова поделилась своим опытом работы по эффективному взаимодействию с воспитателям и по коррекции звукопроизношения дошкольников. Эльвина Рефкатовна успешно использует звуковые символы, настольно-печатные игры, звуковой экран. Результат наставничеста удачен, когда у молодого специалиста появляется мотивация продолжать работу. Участник конкурса "Педагог-наставник" Клара Сайфетдинова из ДС 193 "Земляничка" рассказала об организации наставничеста по программе "Гармония",в основе которой лежит технология осознанного действия. И самым важным является мотивационно-целевой модуль. Важно определиться с целью и потребностями. "Если мы знаем" зачем", то преодолеем любое" что" и" как". Особо Клара Джавдятовна выделяет такие рефлексивные практики, как технику сильных вопросов и шкалирование. Про эмоциональную компетентность молодого специалиста как условие его социальной и профессиональной адаптации рассказала воспитатель из ДС 201 "Волшебница" Людмила Шульгина . А формируется она через интерактивные мероприятия: метод игры, метод дискуссий, педагогическое реалити, квик-настройки, тренинги. Татьяна Станиславовна Мишанина , воспитатель ДС 207 "Эдельвейс" использует SWOT-анализ профессиональных качеств молодого педагога. А свою систему наставничеста Татьяна Станиславовна называет "педагогическими движем". Баддинг, профессиональную поддержку, основанную на дружеской общении и партнёрстве использует воспитатель ДС 149 "Ёлочка" Татьяна Косинова на первом этапе наставничеста. Педагогический консалтинг-выявление проблем-на втором этапе профессионального становления. На третьем этапе, на этапе взаимного развития творческого потенциала, контроле и оценке результатов Татьяна Павловна применяет технологию сотрудничества, реверсивное наставничество. Вот такой насыщенный первый день конференции. Гордимся нашими наставниками. Желаем им вдохновения, осознанного и плодотворного сотрудничества.