Педагогическая мастерская в рамках научно-практической конференции педагогических работников АНО ДО «Планета детства «Лада «Наставничество в образовании: современная теория и инновационная практика»

04.03.2025 17:15 Просмотров: 324

4 марта 2025 г. на базе детского сада № 119 «Волжаночка» прошла педагогическая мастерская в рамках научно-практической конференции педагогических работников АНО ДО «Планета детства «Лада «Наставничество в образовании: современная теория и инновационная практика» по организации предметно-пространственной среды для развития познавательно-исследовательской активности детей и формирования у обучающихся навыков исследовательской деятельности в области научных направлений «Астрономия» и «Экология».

По научному направлению «Астрономия» свой опыт для педагогов-практиков представили детские сады №№ 115, 67 и 176. «Астроград» - город космоса!» - под таким названием объединила все центры детской деятельности воспитатель детского сада № 115, Баталова Анна Борисовна. Детская обсерватория, познавательный центр «О звёздах и планетах», «Исследуем космос», книжный центр «Библиотека юного астронома», виртуальный музей «Марсоход» - все для развития у детей старшего дошкольного возраста познавательной активности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. В ходе своего мастер-класса Анна Борисовна предложила педагогам на практике познакомиться с авторскими игровыми пособиями «Звездоскоп», «Карта звездного неба», а также с центром конструирования «КОСМО-Йохокуб».

Воспитатели детского сада ДС №176, Гинятуллина Ирина Геннадьевна и Коптева Маргарита Викторовна, говорили о том, что центр астрономии в их группе постоянно пополняется новыми играми и пособиями, в том числе авторскими, и на мастер-классе презентовали одну из авторских работ: игру - викторину «Космическое путешествие».

Коллектив детского сада № 67 представил вниманию аудитории Астрономический Научный Объект для детей подготовительной группы «АНОшка 67». Это космический комплекс, направленный на изучение космического пространств, солнечной системы и ее планет, освоении космоса людьми, состоящий из модулей, полностью независимых друг от друга. Они могут функционировать как вместе, так и отдельно, охватывая большее количество любознательных детей, готовых к познанию нового и неизведанного. Комплекс включает в себя: модуль изучения фазы луны с инженерными листами; модуль изучения смены дня и ночи; модуль «Космическая Вселенная; тренировочная станция «Первый полет». Игры: «Космическое лото», «Космический лабиринт», «Соедини по точкам созвездие», «Найди созвездие», «Угадай созвездие через телескоп»; круги Луллия «Собери ракету», «Веселые инопланетяне», «Найди тень».

Как создать условия для формирования предпосылок естественно-научной грамотности у дошкольников? Чтобы в дальнейшем дети могли использовать знания о природе, экологии, для решения реальных проблемных ситуаций: расположение в городе парков и скверов, соотнесение индустриальных и природных объектов, раздельный сбор мусора и переработка отходов? Деятельностный подход, интерактивные авторские пособия, квесты и сюжетно-ролевые игры, мультимедийные ресурсы, мемори и игры-ходилки, постоянная сменяемость материала, его новизна и актуальность - своими наработками в организации предметно-пространственной среды по научному направлению «Экология» поделились педагоги детских садов №№ 140, 176, 169.

Авторское игровое пособие «Лабиринты знаний» с д/играми «Природа радуется/природа огорчается», «Как исправить ситуацию», «Блиц-вопрос» и др., а также интерактивную интеллектуальную игру «Умное колесо» разработал и презентовал детский сад № 140. Практика показывает, что подобные игры не просто активно приживаются в группах детского сада, но и становятся стимулом к созданию новых проектов, а также напоминают дошколятам о том, что жить экологично и заботиться о планете – это важно!

«Главная экологическая проблема современного мира - огромное количество мусора, попадающего в окружающую среду», - считают воспитатели детского сада № 176, Макеева Светлана Петровна и Мугттинова Венера Марсовна. Поэтому большая часть авторских дидактических игр и пособий направлены на формирование представлений об источниках возникновения мусора, способах его утилизации; воспитание бережного отношения к природе, экологической культуры поведения. Например, экологический квест «Путешествие туриста», игры «Экологические кубики», «Очистим лес от мусора», «Айболиты леса», «Мусору - СТОП», «Экоазбука». Также педагоги подчеркнули, что в изготовлении игр и пособий всегда самое непосредственное участие принимают их воспитанники.

В поиске инновационных подходов к организации развивающей предметно-пространственной среды по экологическому воспитанию педагоги детского сада ДС №169, Михайлова Галина Анатольевна и Чурбакова Светлана Юрьевна, тоже отдают приоритет интересам детей: «Важно, чтобы созданные педагогами условия, позволяли абсолютно каждому ребёнку творить и развивать фантазию и воображение, проявлять инициативу и самостоятельность, раскрывать таланты и детей». В своём выступлении они сделали акцент на организации сюжетно-ролевых игр «Поход в лес», «Мусороперерабатывающий завод «Эколенок», «Экскурсия по Жигулевскому заповеднику», в ходе которых дети самостоятельно используют знания, полученные в процессе образовательной деятельности. Участникам педагогической мастерской было также представлено мультимедийное авторское пособие «Спешим на помощь лесу».

Как и в первый день конференции, все доклады участников были отмечены дипломами и подарками. Также спикеров ждал приятный бонус от председателя профкома АНО, Колесниковой Натальи Валерьевны: денежные сертификаты от профсоюзной организации.

Мы благодарим наших педагогов за то, что творчески представили опыт работы, щедро делились профессиональными секретами, и искренне желаем им еще много лет успешно заниматься таким важным делом, как наставничество, образование и воспитание подрастающего поколения.