Портфолио: Ергакова Антонина Ивановна
ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ: ПОЧЕМУ «ОКНА ОТКРЫВАЮТСЯ ИЗНУТРИ».
Конкурс "Воспитатель года - 2026"
ЕРГАКОВА АНТОНИНА ИВАНОВНА.
Воспитатель первой квалификационной категории детского сада №140 «Златовласка».
Это не просто красивая метафора — это мой профессиональный принцип.
Ребёнок не «заполняется» знаниями снаружи, как сосуд: он открывается миру сам, когда рядом взрослый, который не давит, а вместе с ним смотрит в одно окно. Все разделы портфолио — о том, как я создаю условия для таких «открытий изнутри»: через субъектный подход, познавательно-исследовательскую и проектную деятельность.
«Ребёнок — не сосуд, который нужно наполнить, а окно,
которое нужно открыть»
Окно первое. «Здравствуйте, это я!»
· «Отправная точка»: в детский сад работать воспитателем я пришла после переезда в г.Тольятти. До этого я работала учителем в школе и преподавала чувашский язык и литературу. В работе воспитателя меня зацепило то, что ты каждый день становишься проводником в огромный, ещё не освоенный мир — и делаешь это вместе с детьми, а не вместо них.
· «Моё профессиональное кредо»: «Исследуем. Проектируем. Открываем. Каждый вопрос ребёнка — точка роста. Каждый эксперимент — шаг к пониманию. Моя роль — быть рядом, поддерживать и помогать превращать любопытство в знания»
· «Моя миссия»: «Разжечь и бережно поддерживать в ребёнке искру любознательности, а также создавать пространство, где можно пробовать, ошибаться, переделывать и снова пробовать. Я помогаю ребёнку стать автором своего опыта»
· Почему нравится работать в образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования?
Дошкольный возраст — время, когда мир открывается заново каждый день. Нравится быть рядом именно в этот момент: видеть, как у ребёнка загораются глаза от простого «а что, если…», как он впервые связывает причину и следствие.
Нравится создавать пространство, где ребёнку безопасно быть любопытным, задавать «глупые» вопросы, пробовать и ошибаться. Когда малыш тянет руку и говорит: «А можно я сам?», и ты можешь ответить: «Конечно, я рядом, если понадобится помощь» — это про уважение к личности, которое начинается с самых простых вещей.
Окно второе. «Среда, которая приглашает, где ребёнок — субъект, а не зритель!»
Основные принципы:
· «Что есть в группе и как все устроено»: В группе смоделировано свое индивидуальное образовательное пространство «Лаборатория чудес юных исследователей», где в игровой и проектной деятельности ребята в течение года знакомятся с микроэкосистемами и наукой о превращениях веществ. Пространство группы трансформировано в мини-лабораторию, где каждый объект провоцирует вопросы: «Почему?», «Зачем?», «Кто?», «Что?», «Когда?», «Где?», «Как?». Важное правило такой лаборатории – доступность.
Работает «Библиотека юных исследователей», которая пополнена энциклопедиями, научной и познавательной литературой, книгами с опытами.
В группе оформлены говорящие стены, на которых, например, размещаются фотографии ученых, например, «Великие биологи и химики», «Экологи».
Лаборатория и центр экологии оснащены развивающим игровым оборудованием на основе интеграции разных направлений, (например, приобретены: электронный микроскоп, мини-лаборатории для проведения опытов и экспериментов), информационными, дидактическими, игровыми, исследовательскими материалами.
· «Кабинет исследователя»: насыщен не только специальным современным техническим оборудованием, а также специальным оборудованием для организации познавательно-исследовательской деятельности (например, различными исследовательскими наборами, микроскопами, мини-лабораториями, электронным оборудованием (компьютер, интерактивная доска, интерактивный стол, мультимедийный экран, ноутбук, планшет, цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии» для реализации программы «Моя первая лаборатория»).
· «Права детей в группе»: право на выбор, право на ошибку, право на вопрос.
«Важно, что среда может “звать”. Когда ребёнок заходит в уголок-лабораторию он уже знает:
здесь можно пробовать, ошибаться, фиксировать, рассказывать»
Окно третье. «Исследуем, а не изучаем!»
· «Исследования»: познавательно-исследовательская и проектная деятельность, опыты и эксперименты, исследовательская деятельность с использованием элементов методики Александра Ильича Савенкова.
· «Из детского вопроса — в проект»: когда я слышу детский вопрос, мы превращаем его с ребятами в исследование.
1. Мотивационный этап: постановка проблемного вопроса, актуализация интереса к теме исследования, выбор темы исследования.
2. Планирующий этап: выработка гипотез, предположений, совместная с педагогом разработка плана действий, поиск и предположение возможных вариантов решения проблемы.
3. Практический этап: непосредственное проведение опытов, сбор и первичная обработка данных (информации).
4. Заключительный этап: анализ, обобщение результатов, выводы, подготовка материалов исследования к защите (макет, постер, доклад, сообщение, выставка рисунков), защита (презентация результатов исследования).
«Я не даю ответы готовыми — я создаю ситуации,
в которых ребёнок хочет найти ответ сам»
Окно четвёртое. «Проекты, которые ребята создали сами!»
· «Проектировщики эко-городов» https://disk.yandex.ru/i/Qaw25jOr49t-Kg
· «Почему репка не выросла?» https://cloud.mail.ru/public/sXQJ/31eU9VnkM
· «Магия цветов» https://cloud.mail.ru/public/sDVU/6P37UY3XD
· «Эко-инженеры» https://cloud.mail.ru/public/Dq88/nyzQsmVi8
· «Как очистить лес от мусора?» https://cloud.mail.ru/public/wgnt/7E1N2zJpq
· «Мой папа купил автомобиль» https://cloud.mail.ru/public/wU1p/xZhhz36aX
Окно пятое. «Наши результаты»
·Победители заочного этапа I Всероссийского конкурса проектных работ «России юные сердца» (ООО «Доктрина», Москва, 2025 г.).
· Участники первой конференции для дошкольников «Мир открытий» в рамках III Всероссийской научно-практической с международным участием конференции «Современное дошкольное образование: проблемы и перспективы развития» (г. Самара, 2025 г.).
· Победители I этапа (территориального) регионального чемпионата «Будущие профессионалы 5+» в направлении «Профессия будущего» (2024–2025 гг.).
· Победители конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я — исследователь» (г. Самара, 2024–2026 гг.).
· Победители и участники марафона «НаукаФест» (2024–2026 гг.).
· Победители регионального конкурса «В мире науки» (ТГУ, 2025 г.).
Окно шестое. «Родители — попутчики, а не пассажиры»
Родители нашего детского сада также ежегодно задаются вопросами: как научить ребенка находить новые знания?
На стенах лестниц и холла для родителей полготовлены интерактивные панели, помогающие самостоятельно провести исследования с ребенком, начиная от выбора темы, выдвижения гипотезы, выбора метода исследования и до защиты проекта. Родители становятся полноправными участниками исследовательского процесса.
В раздевалках: интерактивное пособие "Вопрос дня" в виде коробочки, в котором находится предмет, информацию о котором ребятам предлагается найти в среде группы или самостоятельно с помощью родителей, а также чек-листы "Вопрос недели с описанием и алгоритмами проведения исследований на природе, прогулке и т.д".
Также вовлекаются родители в планирование и презентацию детских проектов, что усиливает субъектную позицию ребёнка.
«Каждый день - маленькое открытие - девиз моих родителей!»
Окно седьмое. «Расту вместе с детьми»
· «Обучение»: https://pdlada.ru/sveden/employees/ergakova-antonina-ivanovna/
· «Мои достижения»:
· Победитель 3 место Всероссийского конкурса «Автофест» в номинации «Педагог- Автознаток», 2025 г.
· Участник Поволжского педагогического форума «Система непрерывного образования: инновационные идеи, модели и перспективы» (очное выступление), 2025 г.
· Участник конкурса профессионального мастерства «Педагог-наставник», 2026 г.
· Участник Всероссийского фестиваля педагогических идей «Дошкольное образование: опыт и перспективы» (очное выступление и мастер-класс), 2026 г.
· Участник регионального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатели России», 2026 г.
· Участник межрегиональной педагогической конференции «ПРО- воспитание» (очное выступление), 2026 г.
Окно восьмое. «Наши будни»
Познакомиться с нашими буднями можно на странице VK детского сада «Златовласка»: https://vk.ru/zlatovlaska140
«Воспитатель — это не тот, кто знает путь. Это тот, кто идёт рядом»