«Познавательное лето»!

«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, чем больше он знает, и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность», — писал классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выготский. Для дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. И именно лето, является наиболее благоприятным временем для расширения у детей представлений об окружающем мире, словарного запаса и развития любознательности. Именно поэтому, педагоги нашего детского сада № 66 «Матрёшка», уделяют особое внимание развитию познавательного интереса наших воспитанников. Прекрасным видом деятельности для развития познавательного интереса дошкольников является – экспериментирование. Наши педагоги организуют для детей самые разные эксперименты, в которых дети контактируют с песком, водой, воздухом, предметами или материалами. В ходе экспериментальной деятельности у дошкольников формируются умения наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, соблюдать правила безопасности. Ежедневно на прогулке создаются условия для игр с песком, которые позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей, и являются прекрасным средством удовлетворения познавательной активности и развития мелкой моторики рук. Что только не происходит в песочнице?! Здесь строятся дома, башни, тоннели, дороги для машин и даже готовится еда. Педагог в таких играх выступает, не только наблюдателем, но и организатором, участникам. Так, малышам воспитатель предлагает среди всех куличей найти самый большой и самый маленький; определить, по какой из построенных дорожек может проехать большой грузовик, а по какой маленькая машинка. Ребятам постарше воспитатели предлагают сравнить мокрый и сухой песок по весу и его свойствам, рассмотреть из чего состоит песок, построить фигуры животных и украсить их природными материалами. Лето - прекрасная возможность для организации игр и опытов с водой, таких, как: «Тонет, не тонет», «Подводная лодка из яиц», «Цветы лотоса», «Веселые кораблики». На прогулке педагоги нашего детского сада помогают дошкольникам узнать много интересного о воздухе и его свойствах. Например, педагоги предлагают следующие опыты: «Помашем веером», «Поймаем воздух», «Упругий воздух», «Реактивный шарик». Для того, чтобы побуждать детей к проявлению познавательной активности и исследовательской деятельности, педагоги предоставляют детям оборудование для игры с песком, водой и ветром. Для игры с песком: пластмассовые ведерки, совки, лопатки, формочки, грабельки, ситечки, игрушки, легко моющиеся (машины, куклы), а также дополнительные материалы: дощечки, фанерные трафареты, изображающие людей, дома, знакомых детям животных, транспортные средства, деревья, кукольную посуду, кусочки природного материала (веточек, корней, камушков, ракушки). Для организации игр детей с водой на участке используются надувные бассейны или другие емкости, плавающие игрушки, лейки, ведерки, водяные мельницы, брызгалки, колбочки. Для организации игр с ветром – самолетики, вертушки, флюгеры, парашютики, султанчики, сачки для ловли ветра, мыльные пузыри, шары, воздушные змеи, летающие тарелки, бумеранги. Кроме опытов и экспериментов, большое внимание в нашем детском саду уделяется наблюдению за живой и не живой природой. Наблюдение – это источник эстетических впечатлений и эмоционального воздействия на детей. Дошкольники наблюдают за цветами, деревьями, птицами и животными. Все эти опыты, эксперименты, наблюдения, организованные воспитателями, находят отклик у воспитанников нашего детского сада. Так, например, воспитанница старшей группы Рита М. говорит: «Мне очень нравится, когда на прогулке мы играем с песком и водой. Сегодня мы оставляли следы сначала на сухом песке, потом на мокром и смотрели, что получится. Мы узнали, что если песок намочить, то он лучше держит форму». Лев Х. рассказал: «У нас на участке много разных игрушек, сегодня Елена Николаевна принесла нам настоящую лупу. Мы рассматривали цветы, травку, песок и землю. А ещё я узнал, что воздух можно поймать с помощью пакета. Это очень здорово». Благодаря постоянной работе по развитию познавательного интереса у дошкольников посредством опытов и экспериментирования, дошкольники все чаще проявляют любознательность, интерес к исследовательской деятельности и желание узнавать что-то новое.